Susan op school spullen: Help! Mijn dochter is niet in graad 8 | NL.DSK-Support.COM
Ouderschap

Susan op school spullen: Help! Mijn dochter is niet in graad 8

Susan op school spullen: Help! Mijn dochter is niet in graad 8

Hi Susan!

Mijn dochter, nu 14, is nooit consistent in haar school werk. Haar werk slecht is, op zijn zachtst gezegd - ze is mislukt wiskunde en Engels op termijn één, rang acht, hoewel ze iets van enorme boeken aan graangewassendozen leest, en houdt van wiskunde (gaat naar extra lessen twee keer per week en zelfs elke zaterdag in voorbereiding op de examens, die nu halverwege zijn gedaan). Ze is momenteel in een middelbare school in Durban en ze is ook relatief actief - een fervent zwemmer en houdt van hardlopen.

Assessments, medicijnen en nog steeds geen geluk!

In 2017, toen mijn dochter was in rang één, werd ze gediagnosticeerd met type 1 diabetes. We dachten dat dit het probleem achter haar gebrek aan concentratie en slechte schoolprestaties. Het bleek niet het geval te zijn. Ze ging op ergotherapie, ik begon haar op omega's, ze is pas onlangs gestopt met het gebruik van de generieke van Ritalin, ze is beoordeeld door twee professionals (waarvan een in het Sherwood Children's Center en de andere met een dame het praktizeren particulier uit haar appartement in de Berea - ik niet haar naam), die me vertelde dat ze was rechter hersenhelft dominant en moest naar remediërende scholen te roepen. Ik solliciteerde naar de school, maar ze afgewezen mijn aanvraag te wijten aan het feit dat ze niet een verpleeghuis zus had in opkomst, om haar insuline toe te dienen. Ik dus hield haar in de reguliere school.

Uitgeput alle wegen

Ik heb mijn wegen uitgeput en ben Kicking zelf als ouder voor het niet voeren van een plek op remedial school op het moment, als het lijkt alsof ik hebben bijgedragen in houdt haar terug. Maar op het moment, ik was boos op de school voor het naar beneden draaien van haar en had mijn back-up en door gebrek aan financiële middelen gekregen, kon geen andere mogelijkheden in remediërende scholen na te streven. Ik betaal de prijs elke dag als ik zie haar cijfers en kijk hoe ze bewegen in een patroon van: "Ik kan het niet doen, dus waarom proberen?"

Ik hoop dat je kan helpen, of op zijn minst enig licht werpen in verband met wat ik kan daarna proberen, om haar te helpen met dit probleem.

***

Dear Michelle,

Allereerst, ik betwijfel of dat alles wat je hebt gedaan of niet gedaan zou een verschil maken voor academische welzijn van je dochter hebben gemaakt, dus er is geen noodzaak voor u om het gevoel dat je niet genoeg gedaan. Uw zorg en inspanningen zijn duidelijk zichtbaar voor iedereen. Ik bewonder ook de mogelijkheid van uw dochter om een ​​volledig leven te leiden ondanks haar gezondheidsproblemen, die weer is een weerspiegeling van uw goede opvoedingsvaardigheden.

Slecht geheugen waarschijnlijk te wijten

Een veel voorkomende reden waarom een ​​leerling goed leest (in het geval van uw dochter boven het maaiveld-niveau), studeert nog moeilijk nog steeds niet op school is te wijten aan een slecht geheugen. Op basis van de door u verstrekte informatie zou ik zeggen dat dit de oorzaak van de academische problemen van je dochter. U zei dat, hoewel ze boven het maaiveld niveau leest, “het behoud van informatie is niet haar sterkste kant”. Lezen zonder behoud betekent het lezen zonder begrip. In het geval van uw dochter, moet men ook rekening houden met de rol die haar diabetes in het creëren van problemen met het geheugen kunnen hebben gespeeld. Recente studies tonen aan dat diabetes kan van invloed zijn van een persoon cognitieve vaardigheden, met name hun geheugen.

Er zijn ten minste zeven soorten geheugen betrokken bij het leren:

  • Visual Auditieve Sequential Iconic korte-termijn geheugen Lange-termijn geheugen Werkgeheugen

De motor van het leren

Op basis van het feit dat zowel visuele geheugen en werkgeheugen significant gerelateerd zijn aan begrijpend lezen evenals wiskunde, mijn aanname is dat ten minste één, maar waarschijnlijk beide types van herinneringen er de oorzaak van je dochter te academisch lijden.

Visueel geheugen is het vermogen van een persoon om te onthouden wat hij heeft gezien. Verschillende onderzoekers hebben verklaard dat maar liefst 80% van al het leren vindt plaats door het oog. Werkgeheugen verwijst naar de mogelijkheid om een ​​aantal feiten of gedachten in het geheugen tijdelijk vast te houden terwijl het oplossen van een probleem of het uitvoeren van een taak.

Als u bijvoorbeeld een rekenkundig probleem als (3 x 3) + (4 x 2) op te lossen in je hoofd, moet u de tussentijdse resultaten in gedachten te houden (dat wil zeggen, 3 x 3 = 9) in staat zijn om het hele probleem op te lossen. Het werkgeheugen is noodzakelijk bij te blijven gericht op een taak en het blokkeren van afleiding. Dr Susan Gathercole, een gerenommeerd expert van de Universiteit van York, noemt werkgeheugen “de motor van het leren”, omdat het heeft aangetoond dat de belangrijkste indicator van de academische prestaties.

Het goede nieuws is echter dat het geheugen is een vaardigheid die kan worden verbeterd. Ik zal je e-mail de contactgegevens van personen die in staat zijn om te helpen met het geheugen training in het Durban gebied afgelopen zal zijn.

Beste wensen,

Susan op Schoolspullen

Tips voor het verzenden van vragen

Stuur uw vragen naar [email protected]

Probeer zo veel mogelijk details te geven mogelijk bij het verzenden van uw vragen. Onder andere leeftijd en de rang van uw kind en de specifieke problemen die je hebt gemerkt die u betreffen.

Onderteken uw brief aan Susan alleen met uw voornaam, of een pseudoniem als u verkiest. Uw identiteit blijft privé en we zullen niet uw contactgegevens te publiceren.