Babys leren woorden anders als ze ouder worden | NL.DSK-Support.COM
Ouderschap

Babys leren woorden anders als ze ouder worden

Babys leren woorden anders als ze ouder worden

Uit onderzoek is gebleken dat de meeste 18-maanden-jarigen leren gemiddeld twee tot vijf nieuwe woorden per dag; Echter, er is weinig bekend over de manier waarop kinderen informatie verwerken om nieuwe woorden te leren als ze bewegen door de voorschoolse jaren.

Kleuters leren slechts een bepaald aantal woorden per dag

In een nieuwe studie, een universiteit van Missouri onderzoeker heeft ontdekt dat peuters leren woorden anders als ze ouder worden, en een limiet bestaat over hoeveel woorden ze elke dag kunnen leren. Deze bevindingen kunnen helpen ouders woordenschat van hun kinderen te verbeteren en spraak-taal professionals helpen bij het ontwikkelen en verfijnen van interventies voor kinderen met een taalachterstand te helpen.

"Wij vinden dat vermogens van baby's om nauwkeurig te raden de betekenis van nieuwe woorden verhoogt tussen de 18 en 30 maanden oud, en van 24 tot 36 maanden, peuters zijn in staat om de betekenis van nieuwe woorden nauwkeurig te gissen naar een aanzienlijk hoger niveau", zei Judith Goodman, een universitair hoofddocent in de MU School of Health Professions en voorzitter van de afdeling Communicatie Wetenschappen en Disorders.

 De cue kleuters gebruiken om nieuwe woorden te veranderen leren

In de studie, onderzoekers geleerd zes nieuwe woorden om kinderen, die in leeftijd 18-36 maanden varieerden, met behulp van drie soorten signalen. De signalen werden alleen of in paren gepresenteerd, en de onderzoekers inventariseerden de kinderen het vermogen om nauwkeurig te raden wat de woorden bedoelde.

"Als kinderen werden gepresenteerd met een nieuw woord en gevraagd te kiezen tussen een punt waarvoor ze al een naam en een onbekend object hadden, op de juiste wijze zij het nieuwe woord toegewezen aan het onbekende object, en dit vermogen verbeterd als kinderen in de leeftijd," Goodman zei. "Vermogen om de betekenis van een woord afleiden uit linguïstische context, zoals het uitzoeken dat een 'The peuters kiwi' een voedingsmiddel moet als ze horen, 'Sammy eet de kiwi,' ook verbeterde als de kinderen in de leeftijd.

Sociale signalen worden minder effectief met de leeftijd

Echter, het gebruik van sociale signalen, zoals ogen blik, werd minder effectief als de kinderen gerijpt.

Met 36 maanden oud, de kinderen waren minder kans op een verwezen naar de bijzondere object een spreker was op zoek naar woord veronderstellen - op zoek naar een kiwi bij het onderwijzen van het kind het woord 'kiwi' -. Dan jongere kinderen waren"

Goodman is ook gebleken dat een limiet bestaat over hoeveel woorden peuters kunnen behouden. Een dag na de kinderen de zes woorden geleerd, de onderzoekers getest of de kinderen herinnerde zich de woorden. De kinderen beter herinnerde zich de eerste drie woorden die ze hadden de eerste dag leerden, zei Goodman.

Peuters die worstelen met taal kunnen profiteren van specifieke signalen

Kinderen die worstelen met het leren van talen kunnen profiteren van wordt gepresenteerd met specifieke signalen, zei Goodman. Daarnaast is het onderzoek versterkt het belang van het verstrekken van kinderen met rijke woord-leeromgevingen, waarin peuters zijn blootgesteld aan veel woorden en zijn voorzien van een groot aantal signalen om hen te helpen te leren en te onthouden die woorden en wat zij vertegenwoordigen, aldus Goodman.

Het is belangrijk om de hele tijd te praten

"Als je werkt met jonge kinderen die leren van de taal, is het belangrijk de hele tijd te praten met hen en label alles in hun omgeving", aldus Goodman. "Thuis, ouders kunnen huishoudelijke artikelen of voedingsmiddelen de kinderen eten Als uit te noemen. Op een excursie, zoals een uitstapje naar de dierentuin, kunnen de ouders de dieren die ze zien te labelen."

Het onderzoek werd gesteund voor een deel door de Student Research Grant in Early Childhood Taalverwerving van de Amerikaanse Speech-Language-Hearing Foundation.