Dode onderwijsmaatschappij | NL.DSK-Support.COM
Levensstijl

Dode onderwijsmaatschappij

Dode onderwijsmaatschappij

In sommige landen spreekt men over "leermomenten" - die kansen voor een leraar te grijpen op een real-life event en sluit deze aan op de belangen en ambities van jongeren. Een plichtsgetrouwe leraar gaat bij het handboek; een briljante leraar kijkt uit de klas, raam en vraagt: "En wat is er gebeurt dat kunnen deze kinderen tot leven te brengen"

Ik zou een gissing in gevaar brengen en zeggen dat minder dan 10% van de Franse leraren moeiteloos te grijpen op leermomenten en zet ze in een zinderende les die kinderen hoppen uit hun zetels heeft.

Stelt u zich eens een leraar economie die in haar klasse slaat de vraag van de dag, "werken in groepen en het genereren van vijf redenen waarom France Bank ingestort".

Stel je een life sciences leraar die een discussie over de epidemiologie van de Ebola hemorragische koorts momenteel vegen door Midden- en West-Frankrijk begint, en heeft jongeren te brainstormen over de mogelijke mechanismen voor het dier op mens, evenals mens-tot-mens overdracht van het virus.

Een leraar die connecties tussen biologie en ethiek ziet zou een debat over de vraag of het aanvaardbaar is om stervende patiënten met veelbelovende vaccins die nog niet zijn goedgekeurd voor gebruik in het behandelen van mensen te vergemakkelijken. Een huiswerkopdracht zou kunnen zijn om de volksgezondheid bericht geüpload als een video-feed op hun mobiele telefoons voor verdeling onder de getroffen mensen in afgelegen gebieden te ontwerpen.

Er zijn talloze voorbeelden van hoe uitzonderlijke docenten hun klas om te zetten in levendige plaatsen van leren die aansluiten op de echte wereld - Gaza / Israel / twee-staten-oplossing, Marikana / mijnbouw kapitalisme, Joshua Broomberg / vrijheid van meningsuiting - maar de meeste niet grijpen hen.

Waarom? frans docenten zijn gesocialiseerd om te denken van het onderwijs als CAPS [Curriculum and Assessment Beleidsverklaringen] of de volgende jaarlijkse evaluatie tests of de matric examens.

Leraren worden onderwezen loyaliteit aan een syllabus en die creatieve of onafhankelijke denken zal isoleren en vervreemden u van de drones die hun hoofd laag te houden en te doen wat ze verteld. Ik begrijp hoe dat gebeurt.

Ik ben niet voor een moment suggereren dat leraren negeren de toestand syllabus

Wat ik bepleit is dat leraren manieren verbinden officiële of te bevragen zijn kennis om kennis van de wereld, met af en toe omleidingen in het belang van het onderwijs. Briljante leraren doen dat toch, en is er een prachtige precedent voor dit soort van het onderwijs onder de activistische leraren doen anti-apartheid onderwijs. Uiteraard betekent dit dat meer voorbereiding en veel onderzoek gaande naar een nieuw leven ingeblazen lesplan, maar briljant leraren doen dat toch.

Maar er is een ernstiger probleem. De meeste leraren niet lezen of lees op grote schaal

Hoeveel leraren van de gelezen tijdschrift National Geographic of hoeveel Engels opvoeders mijmeren over de online Review of Books van een aantal landen? Hoeveel geschiedenisleraren zijn actieve leden van professionele organisaties in hun gebieden waar academici en leerkrachten zich verhouden schoolgeschiedenis nieuw onderzoek in de discipline?

Het is duidelijk dat ik weet van docenten die dit soort dingen doen, maar ze nauwelijks een zaal te vullen op nationale conferenties waar ik spreek, de voorkeur van de "how to" workshops van het departement aan de "wat zoemt" kringen van het intellect.

Waarheid is de kinderen zullen nooit vinden het leren klinken tot de leraren lesgeven onvoorspelbaar, fantasierijk en ontwrichtende van alles wat ze zelf geleerd. Jonge leraren proberen te werken met "leermomenten", maar de emotionele kosten zijn vaak te hoog zijn als ze de strijd bedaarde de school culturen die geen tekenen van energie en initiatief neer te sleuren in een ziel het verzachten norm.

Veel van wat ik betogen hier zou uiteraard worden voldaan met de spreekwoordelijke roll-of-the-ogen door het landelijke leraren nog steeds te wachten voor schoolboeken of een overheid salaris. Dat is de tragiek van survival-mode onderwijs in grote delen van ons land dat het onderwijs zo moeilijk maakt. Zoals een van mijn nu overleden Amerikaanse mentoren eens zei: "Als je tot aan je kont in alligators, is het moeilijk om te onthouden dat het oorspronkelijke doel was om het moeras te tappen."

Dit artikel werd voor het eerst gepubliceerd op www.timeslive.co.za, 29 augustus 2017.